EXAMEN NORMAL
EXAMEN 3º E.S.O. MÚSICA: La música en el
Romanticismo
Apellidos y nombre:
1.- Sitúa cronológicamente
el periodo del Romanticismo en música y
con qué acontecimientos musicales asociamos el inicio y el final.
2.- Explica cómo era considerado
el músico en la época.
3.- Elige de los siguientes
adjetivos de carácter los que podrías asociar a una sinfonía y los que
elegirías para una pieza de piano: exaltado,
poderoso, impetuoso, delicado, grandioso, intimista
4.- Establece las novedades que
surgieron en cuanto a dinámica y matices.
5.- Explica qué novedades se dieron relativas al Movimiento
o Tempo.
6.- a) ¿Qué ocurre con la plantilla
orquestal en este periodo?
b) ¿Cuál es el instrumento favorito
en esta época?
c) En el Romanticismo aparece un nuevo
instrumento de la familia de viento-madera ¿de qué instrumento se
trata?
7.- Respecto a
la ópera:
a) ¿En qué
consiste el “ drama Wagneriano”?
b) ¿ A qué
llamamos ópera bufa?
8. Enumera dos compositores
situándoles en el estilo que más dominaban y al menos una obra de cada uno.
9. Cita las formas pianísticas
del periodo.
10. ¿Cómo son las melodías
del Romanticismo en comparación con las del clasicismo?
EXAMEN ADAPTADO
EXAMEN 3º E.S.O. MÚSICA: La música en
el Romanticismo
Nombre y apellidos:
1.-
El periodo del Romanticismo comprende el siglo…………..Comienza
en el año……..y finaliza en el año………...
Musicalmente
se sitúa entre el estreno de ………………………………………de…………………y la publicación del Poema
Sinfónico……………………….de……………………..
2.-
El músico de la época romántica:
a)
Pasa de ser un ………………a ser considerado
un……………….
b)
Tiene nuevos ingresos por ser……………………..o …….................También por
vender……………………..y de ………………de…………………..sobre las obras compuestas.
c)
Tendrá ………….. o rechazo según el gusto de la burguesía.
3.-
Elige de los siguientes adjetivos de carácter los que podrías asociar a
una sinfonía y los que elegirías para una pieza de piano: exaltado, poderoso, impetuoso, delicado, grandioso, intimista.
Sinfonía:
Pieza
de piano:
4.-
Contesta con V o F según sean verdaderas o falsas
las siguientes afirmaciones.
-
En esta época apenas hay cambios en la dinámica.
-
En el
Romanticismo se explotan al máximo los recursos dinámicos.
-
El sforzando
(sfz) consiste en tocar suave.
-
El sforzando es
uno de los matices que aparece en esta época.
-
En el
Romanticismo hay mayor empleo de matices que en clasicismo.
5.- Completa con las siguientes palabras: Cambios, pianística, expresiva, ritmo, obra, rubato
Según
la fuerza………………de la obra, así es el ……………………… Son frecuentes los……………….de
pulsación a
lo
largo de una …………………….musical. Se emplea el ………………………., sobre todo en la
música………………..
6.-
Completa:
La
plantilla orquestal del Romanticismo llega fácilmente a …………..músicos. Se mantienen
los instrumentos de la orquesta………………..pero se amplía el …………………….,
especialmente los de………………. Nuevos instrumentos de viento………….y viento………………….
El empleo de la ………………..también es importante.
El instrumento favorito de la época es el
………………………
El
nuevo instrumento en la familia de viento-madera es el ……………………….
7.- En la ópera
el Drama Wagneriano fue creado por…………………..que representaba la obra
de…………….. ………….. uniendo todas las
artes: ………….,…………….., …………………..
La ópera bufa era una ópera…………………..
8.
Une con flechas compositores, estilo y obra.
|
9.
Verdadero o falso (V O F). La música de piano…..
-
Emplea escalas y arpegios a gran velocidad
-
Requiere gran dominio técnico
-
Emplea sonidos largos y tenidos
-
Es música simple y sencilla de tocar
-
Interpreta pasajes expresivos para luego pasar a música virtuosística
-Interpreta
melodías planas.
10.
Para saber cómo eran las melodías del Romanticismo copia las frases verdaderas del ejercicio anterior.
